Transition

Transition du primaire vers le secondaire

La transition du cycle primaire vers le cycle secondaire est une étape fondamentale dans la vie de chaque élève.  Cela marque le début d’un chemin qui le conduira, au bout de sept années d’études, au Baccalauréat européen et plus tard à son intégration en tant que citoyen dans la société.

Le système des Ecoles européennes attribue une grande importance à cette étape de transition qui engage les élèves, le corps des enseignants, les coordinateurs, les conseillers éducationnels, le staff administratif, des spécialistes… Tous contribuent à faire de ce passage un moment délicat et agréable vers une nouvelle étape de croissance.

En pratique

• Des projets communs avec les élèves de la première année (S1) sont organisés pendant la dernière année du primaire.
• En février/mars, les parents reçoivent des renseignements sur l’étape de transition et les activités prévues, ainsi que la liste des livres par courrier électronique. Un message du directeur adjoint du secondaire leur est adressé début juin.
• Le corps enseignant (enseignants, coordinateur pédagogique, psychologues de l’école, directeur adjoint du primaire) de concertation avec l’administration de l’école veillent à ce que les dossiers des élèves soient étudiés avec soin afin de permettre de former des groupes de la meilleure façon possible et ensuite transférés vers le secondaire.
• Au début du mois de juin, une séance d’information a lieu pendant laquelle les élèves pourront rencontrer leur coordinateur et conseiller pédagogique. Également pendant le mois de juin, chaque P5 devient une S1 l’espace d’une leçon, enseignée par un enseignant du secondaire de leur section linguistique qui expliquent le règlement et les consignes de l’école dans le secondaire
• Vers la fin juin, cinq élèves de S1 de la même section linguistique viennent visiter chaque classe de P5 pour discuter de leurs expériences au moment de la transition et répondre aux questions. Un jeu d’orientation est organisé, ou les enfants apprennent à trouver leur chemin dans l’école secondaire (qui pourrait être au début un dédale) et à reconnaître les endroits clé.